Sumando nuevas miradas...

Comenzamos un nuevo ejercicio de aprendizaje sobre el tema de este blog. Se nutrirá de cada visión y aporte. Desde hoy entra en vigencia la Ley para la prohibición de Videojuegos y Juguetes Bélicos y a la luz de este aspecto y sus implicaciones, conviene retomar la lectura de los post anteriores y participar con libertad. Bienvenidos.

INTRODUCCIÓN

Aún cuando los videojuegos han revolucionado el mundo del ocio y cada vez tengan más adeptos e interesados, suele darse la discusión, muchas veces ligera, acerca de sus potencialidades por una parte, y por la otra, sobre sus características perjudiciales para el desarrollo de niños y jóvenes.

Intentemos pues acercarnos al tema, conocer diferentes puntos de vista sobre el particular y experimentar directamente los distintos aspectos de esta polémica.

Para nuestro fin, consideraremos como videojuegos a los juegos electrónicos que se practican ante una pantalla, soportados por consolas domésticas, computadores personales o máquinas recreativas.

TAREA

Luego de leer, observar y practicar con el material recomendado, deben elaborar sus propias conclusiones sobre las ventajas y desventajas de los juegos de video, justificar sus argumentos a partir del material revisado y ofrecer como aporte algunas recomendaciones para su uso.

PROCESO

Los alumnos se dividirán en tríos y deberán:

1. Hacer las lecturas recomendadas.

2. Observar el video

3. Jugar La Estación, conectándose al sitio Web indicado en los recursos.

4. Discutir en equipo las principales ideas extraídas del material y de la actividad recomendada. A cada estudiante le corresponderá una tarea: el primero, debe enumerar las ventajas, el segundo desventajas y el tercero elaborará algunas recomendaciones para usar videojuegos (dirigidas a usuarios, padres y maestros). Enviarán los aportes individualmente a la siguiente dirección electrónica: analisett@gmail.com.

5. Elaborar en conjunto un cuadro en Word integrando ventajas y desventajas de los videojuegos, además de las recomendaciones para su utilización. Enviar el producto final a la misma cuenta.

RECURSOS

La dimensión socioeducativa de los videojuegos. Begoña Gros Salvat. Edutec. Revista Electrónica de Tecnología Educativa
Núm. 12. /junio 00. Disponible en: http://www.uib.es/depart/gte/edutec-e/Revelec12/gros.html

Videojuegos y Violencia. Fuente: Zenit. ACAP Asociación Católica de Psicología. Disponible en: http://www.acapsi.com/video_juegos_y_violencia_julio07.html

Videojuego La estación. Disponible en: http://www.juegosjuegos.com/flash.php?juego=825.swf&titulo=La_estación

Video La evolución de los videojuegos portátiles

EVALUACIÓN

Se evaluarán los siguientes aspectos:

Participación: Contribución individual y el trabajo en colaboración efectuado para producir el trabajo final asignado.

Uso de los recursos recomendados: Utilización de las ideas, conceptos y reflexiones contenidas en las lecturas y video, en la elaboración del producto.

Calidad de los aportes: Análisis, síntesis, uso adecuado de la información y experiencia, reflexión crítica.

Calidad del trabajo: Presentación, organización y redacción.

Se utilizará la siguiente escala y valoración: Excelente (3 puntos), Bueno (2 puntos), Regular (1 punto) y Reprobado (0 puntos).

CONCLUSIÓN

Al finalizar esta actividad los alumnos habrán explorado diferentes posturas respecto de los videojuegos y las oportunidades y amenazas de su uso. La discusión de posturas alternativas les dará una visión integral y crítica de los aspectos relevantes de la discusión de este tema.